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新加坡将终身学习理念引入高等教育

 2019-08-09 15:04:51

王乙康当天在接受中国媒体参访团采访时说,虽然继续教育并非新的理念,但在高等院校引入终身学习理念,是一个意义重大的思维转变,目的是为了适应产业发展趋势的新变化。为此,新加坡国会通过了相关法案,由教育部负责具体实施。

5月初的贵州山区满眼翠绿。在海拔1000多米的六盘水市水城县大山间,绵延百里的红心猕猴桃产业带宛如一条“绿色长廊”,枝叶繁茂的藤架上爬满猕猴桃幼果,生机勃勃的果园向人们传递着丰收的喜悦。

新华社新加坡10月22日电(记者陈济朋)新加坡教育部长王乙康22日说,新加坡近年来注重将终身学习理念引入高等教育,以应对社会、科技和产业发展新趋势带来的挑战。

他说,新加坡的几所高校已宣布将终身学习理念纳入其课程设计中。新加坡国立大学去年表示,社会需要的知识和技能在不断变化,现在报读该校,“不再是报读4年的课程,而是报读20年的课程。4年拿本科,之后20年还要不断回来学习”。

择校费、学位房、公办幼儿园的数量等,都是教育资源不均衡所产生的衍生物。

王乙康认为,过去推动产业升级主要通过吸引外资企业,但随着产业发展趋势的变化,要想实现产业进一步升级,不能仅仅依靠吸引外资,还需要创新和创业。

沙特人明白这个“核选项”的重大意义。沙特高官曾表示,“如果让美国人通过NOPEC,首先崩溃的会是美国经济。”据沙特方面考虑,如果美国对OPEC组织的制裁导致全球油价大跌,美国自己的页岩油储量价值也将极大下降。

对此,沈富雄表示,蔡英文要“修宪”,重点放在“权责相符的中央体制”。苏巧慧抛出第一个“总统制”的修宪版本,民进党团似乎也有朝“总统制”修宪的倾向,除了废除“行政院”及“行政院长”,由台湾领导人直接领导各“部会”这个显而易见的重点外,“总统制”还有8个特色。而这8个特色包括党趋向柔性化、外造化,甚至只是选举机器;取消“立法院”不分区的席次,选区势必分得更细;行政、“立法”分立,无“府会党”协调机制;领导人有行政命令权、无“立法权”,法案由“立委”领衔,领导人只能提出“立法计划”等。

他说,新加坡近年来对教育体系进行了一系列改革,包括改革原来在很大程度上决定学生未来流向的小学生毕业会考,采纳更加多元化的升学标准,推动中小学考试减负,让老师用更多的时间优化课程设计。

这489件文件从何而来?记者从相关部门了解到,这489件失效文件是从2001年至2013年3月期间的1518件国发、国办发文件中清理出的宣布失效的文件,时间跨越了12年零3个月,文件的失效率约为32%。

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作者:隐藏    来源:姚河孟柳网
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